-Eh mais... Tous ces mots, ça ne veut rien dire !
-Oups ! Désolée, monsieur Furet.
On t'a réveillé ?
Euh... On veut faire une phrase.
Tu peux remettre les briques, s'il te plaît ?
-Sieste, aime...
Ca ne veut toujours rien dire.
-Attends. Monsieur Furet n'a pas encore mis tous les cubes.
Sieste, aime, la...
(Rire.) C'est de plus en plus bizarre.
Sieste, la, aime...
(Rire.) En langage furet, ça veut peut-être dire quelque chose.
-En langage furet seulement, alors !
-Allez, courage !
On recommence tout, monsieur Furet.
-Furet... Ben oui !
On sait que tu es un furet.
Aime, furet, le... Bah ?
Ca n'a pas de sens.
-Essaie : le furet aime.
-Mais qu'est-ce qu'il aime, le furet ?
-Mais oui !
Bien sûr !
Le furet aime faire la sieste !
Voilà ! C'est une phrase.
Et elle a un sens.
-Eh non, monsieur Furet, attends !
Il manque quelque chose.
-Une phrase commence toujours par une majuscule...
-Et elle se termine par un point.
-Elle est étrange, cette phrase...
-Ah oui, c'est pas banal. Mais c'est une phrase. Elle est correcte.
C'est drôle de jouer avec les mots.
Je crois que j'ai compris.
Aime-t-il faire la sieste ?
-Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Elle raconte quelque chose.
A l'écrit, elle commence par une majuscule et se termine par un point qui n'est pas toujours le même. A l'oral, l'intonation et la pause aident à repérer la phrase.
-Et moi qui croyais que le furet courait beaucoup !
C'est pas vrai alors ?
-Ah oui !
(Elle chante.) Il court, il court, le furet...
Et après, il dort. Normal, quoi !
-Dis donc, Mathilde, tu sais comment ils s'appellent, tous ces points ?
-Oui mais je te le dirai la prochaine fois.
Il ne faut surtout pas réveiller monsieur Furet maintenant.